Специалисты центра

Проводит нейропсихологическую диагностику и коррекцию для детей от 1 года.
Работает в рамках Денверской модели раннего вмешательства (ESDM) с детьми от 1 года в качестве тераписта, куратора и супервизора. Осуществляет коучинг родителей в рамках ESDM, ведёт и супервизирует коммуникативные группы (G-ESDM). Мария сертифицированный специалист по проведению тестирования на признаки аутизма ADOS-2.
Ведёт обучающие семинары для родителей и специалистов. Мария работает в очном и онлайн-форматах.
Работает с запросами: расстройства аутистического спектра, синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), задержка психического и психоречевого развития (ЗПР, ЗПРР), дисграфия, дислексия, дискалькулия, нарушения сенсорной интеграции и т.д. Также Мария работает с проблемами нарушения питания, пищевой избирательности и сна у детей.
Образование: РГГУ, Институт психологии им.Выготского, кафедра нейро- и патопсихологии (клинический психолог).
Повышения квалификации и семинары:

• Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения, "Нейропсихология детского возраста"
• University of California, Davis and offered through Coursera, "Autism Spectrum Disorder"
• University of California, Davis "Mind Institute", "Early Start Denver Model: Introductory course workshop", "Early Start Denver Model: Advanced workshop", "Early Start Denver Model: Sertification Series"
• Early Days Autism Center, "Group-based Early Start Denver Model"
• ESDM Online, "Introductory ESDM Parent Coaching Workshop" by Laurie Vismara
• Государственный институт русского языка им.Пушкина, "Нарушения чтения и письма у детей"
• Институт практической психологии "Иматон", "Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребёнка"
• Школа детской нейропсихологии "Fresh brain", "Сенсорная интеграция: теория и практика"
• Центр лечебной педагогики, Экспертно-методический центр "Особое детство", "Детская агрессия: что она означает и как с ней обходиться"
• ООО "Джунти Психометрикс РУС", "Применение методики ADOS-2 и опросника ADI-R в диагностическом маршруте людей с РАС"
• Санкт-Петербургский Институт Раннего Вмешательства, "Нарушения приема пищи у детей раннего и дошкольного возраста: практические приемы помощи вопросах пищевой избирательности, жевания и использования столовых приборов", курс А.Самариной
• Санкт-Петербургский Институт Раннего Вмешательства, "Нарушения психического здоровья у детей раннего возраста: обзор нарушений и методов диагностики"
  
• ICDL, "DIR 101: An Introduction to DIR® and DIRFloortime®"
  
• ABA-терапия, 1 модуль (Ю.Эрц)
• Коррекция проблем со сном у детей с РАС (Ю.Эрц)
• Формирование туалетных навыков у детей с РАС (Ю.Эрц)
• и многие другие
  

Мария является победителем Всероссийского конкурса служб и специалистов ранней помощи "Зажигаем сердца".

На данный момент запись к Марии возможна только на диагностическое обследование и консультации, специалист не берёт детей на занятия в связи с высокой загруженностью.

Проводит нейропсихологическую диагностику и коррекцию для детей с 4 лет, а также ведёт нейропсихологические занятия в формате малых групп. Надежда - творческий человек, она легко придумывает новые способы решения задач, разрабатывает свои игры и пособия, включает в свою работу задания на развитие креативности.
Работает с запросами: трудности обучения (дисграфия, дислексия, дискалькулия), синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), развитие когнитивных функций, диагностика общего уровня развития.
Образование: РГГУ, Институт психологии им.Выготского (клинический психолог).
Повышения квалификации и семинары:

• Московский институт открытого образования, ЦО № 1448,"Детский сад и семья. Взаимодействие в воспитании и обучении детей. Психолого-педагогические особенности развития"
• Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им.А.Р.Лурия, "Нейропсихологические методы в работе психолога и педагога (нейропсихологическая диагностика и коррекция)"
• Центр лечебной педагогики, "Решение конкретных поведенческих проблем у детей: страхи, тревожность, агрессия, негативизм,
  аутостимуляция и способы их решения".
• Центр лечебной педагогики, "Особенности работы с поведенческими проблемами у детей с невротическими расстройствами и дезадаптацией в детских учреждениях"
• Ассоциация родителей детей с дислексией "Дислексия"

Ирина проводит нейропсихологическую диагностику и коррекцию для детей с 2 лет, также работает с подростками. У неё разнообразый опыт проведения занятий с детьми с особенностями развития. Ирина владеет методами классической нейропсихологической сенсомоторной и когнитивной коррекции, методикой мозжечковой стимуляции, а также сенсорно-интегративной терапии.
Ирина работает в очном и онлайн-форматах.
Работает с запросами: задержки психического развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, трудности обучения различного характера, расстройства аутистического спектра, и многое другое.
Образование: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (клинический психолог).
Курсы повышения квалификации:

• "Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция", Московский институт психоанализа
• "Основы практической нейропсихологии", обучающий центр "Рост"
• "Основы психологического консультирования", Центр психологического образования "Метафора"
• "Игры для диагностики и коррекции. Нейропсихологический подход", Институт возрастной нейропсихологии

Анастасия проводит нейропсихологическую диагностику и коррекцию для детей от 2 лет, также работает с подростками. Анастасия применяет в работе методы классической нейропсихологической сенсомоторной и когнитивной коррекции, а также методику мозжечковой стимуляции и элементы сенсорно-интегративной терапии. Анастасия имеет опыт работы медицинским психологом в отделении, специализирующемся на лечении и исследовании психических расстройств, поэтому также проводит патопсихологическое обследование и диагностику интеллекта (Тест Векслера).
Анастасия работает в очном и онлайн-форматах.
Работает с запросами: расстройства аутистического спектра, задержки психического и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, дислексия и дисграфия, различные трудности обучения и другое.
Образование: Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И.Пирогова (клинический психолог).
Курсы повышения квалификации:

• Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им.А.Р.Лурия, "Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте"
• Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им.А.Р.Лурия, "Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте"

Олеся проводит нейропсихологическую диагностику и коррекцию для детей от 2 лет, также работает с подростками.
Олеся работает в очном и онлайн-форматах.
Работает с запросами: расстройства аутистического спектра, задержки психического и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, дислексия и дисграфия, различные трудности обучения и другое.
Образование:

• МПГУ, «Психолого-педагогическое образование», магистр
• Московский институт психоанализа, профессиональная переподготовка по программе «Нейропсихология»

Курсы повышения квалификации:

• Институт возрастной нейропсихологии, «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции»
• Институт возрастной нейропсихологии, «Умные мячики»
• Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка, "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения"
• Открытый медико-психологический университет, «Недирективная игровая терапия. Введение в практику»
• Fresh Brain school Школа детской нейропсихологии, «Сенсорная интеграция: теория и практика»
• Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, «Нарушение чтения и письма у детей»

Проводит логопедическую диагностику и коррекцию для детей с 2 лет. Виктория использует в работе не только классические и современные логопедические методы, но и интегративный подход, направленный на общее развитие всех психических функций. Она легко находит общий язык даже с самыми несговорчивыми детьми, включая в работу игры. Виктория также работает с детьми с расстройствами аутистического спектра в рамках Денверской модели раннего вмешательства.
Работает с запросами: речевые нарушения (ОНР, ЗПР, ЗПРР), коррекция звукопроизношения, диспраксии, расстройства аутистического спектра, билингвизм, диагностика общего уровня развития, развитие когнитивных функций.
Образование: МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, направление "дошкольная дефектология"; магистратура по направлению "психолого-педагогическое образование".
Повышения квалификации и семинары:

• Институт повышения квалификации и переподготовки Дефектология Проф, "Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений"
• Логопед Плюс, "Аутизм. Расстройства аутистического спектра"
• Вебинары и лекции: М.Лынская, "Дизартрия у ребёнка: что делать?"; Л.А.Федорова "Перинатальная энцефалопатия новорожденных и недоношенных детей: мифы и реальность"; А.С.Рахимкулова "Проблемы мозговой организации речи: преодоление нарушений нейропсихологическими методами"; С.Ю.Бенилова "Характерные эмоционально-поведенческие расстройства у детей с нарушением речевой деятельности"
• University of California, Davis "Mind Institute", "Early Start Denver Model: Introductory course workshop"
• The PROMPT Institute, "Introduction to PROMPT: Technique workshop"
• и многие другие

Екатерина работает в качестве тераписта и куратора в рамках АВА и Денверской модели раннего вмешательства. Она хорошо умеет находить общий язык с детьми с нарушениями коммуникации и поведения, много работала с неговорящими малышами.

Работает с запросами: расстройства аутистического спектра, умственная отсталость, нарушения поведения.

Образование: РГГУ, Институт психологии им.Выготского, кафедра нейро- и патопсихологии (клинический психолог).

Повышения квалификации:

• 3 модуля АВА-терапии у Ю.Эрц
• University of California, Davis "Mind Institute", "Early Start Denver Model: Introductory course workshop", "Early Start Denver Model: Advanced workshop"
• ESDM Online, "Introductory ESDM Parent Coaching Workshop" by Laurie Vismara
• FTF Behavioral Consulting: Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment by Dr. Gr. Hanley

Виктория работает в качестве куратора, тераписта, а также коуча в рамках Денверской модели раннего вмешательства, занимается коррекцией особенностей развития в младшем дошкольном возрасте, работает с пищевой избирательностью. Виктория творчески подходит к коррекционному процессу и умеет найти общий язык с разными детьми.
В данный момент Виктория проходит сертификацию по Денверской модели раннего вмешательства у Melissa Mello. Виктория написала диссертацию на тему: «Формирование коммуникативных умений у младших дошкольников с задержкой психоречевого развития и аутистическими проявлениями в поведении», исследование проводилось на базе центра "Свет внутри".

Работает с детьми с расстройствами аутистического спектра, умственной отсталостью, синдромом дефицита внимания, тяжёлыми множественными нарушениями, задержкой психического и психоречевого развития.

Образование:

• МГППУ, факультет "Клиническая и специальная психология", "Специальное (дефектологическое) образование", магистратура.
• МГППУ, факультет "Клиническая и специальная психология", "Специальное (дефектологическое) образование", (переподготовка).
• Санкт-Петербургская консерватория (академия) им. Н.А. Римского-Корсакова.

Повышения квалификации:

• Санкт-Петербургский Институт Раннего Вмешательства, "Нарушения приема пищи у детей раннего и дошкольного возраста: практические приемы помощи вопросах пищевой избирательности, жевания и использования столовых приборов", курс А.Самариной
• University of California, Davis and offered through Coursera, "Autism Spectrum Disorder"
• University of California, Davis "Mind Institute", "Early Start Denver Model: Introductory course workshop", "Early Start Denver Model: Advanced workshop"
• ESDM Online, "Introductory ESDM Parent Coaching Workshop" by Laurie Vismara
• ESDM Online, "Infant Start Workshop" by Laurie Vismara

Татьяна работает в качестве логопеда-дефектолога и тераписта в рамках Денверской модели раннего вмешательства, занимается коррекцией особенностей развития в раннем и дошкольном возрасте.

Работает с детьми с расстройствами аутистического спектра, умственной отсталостью, синдромом дефицита внимания, тяжёлыми множественными нарушениями, задержкой психического и психо-речевого развития.

Образование:

• МГППУ, факультет "Клиническая и специальная психология", "Специальное (дефектологическое) образование", магистратура.
• МПГУ, дефектологический факультет, "Логопедия", (переподготовка)

Повышения квалификации:

• АВА-терапия, 1 модуль (Ю.Эрц)
• University of California, Davis "Mind Institute", "Early Start Denver Model: Introductory course workshop", "Early Start Denver Model: Advanced workshop"
• Школа игровой логопедии, "Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей" (методика ТюГрузиновой)
• и другие

Николай работает в рамках АВА-терапии и Денверской модели раннего вмешательства. Имеет опыт работы с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями развития, а также детьми с РАС, синдромом Дауна и другими нарушениями, хорошо корректирует поведенческие трудности. Работает как с детьми дошкольного и школьного возраста, так и с подростками. Он ответственно подходит к созданию подходящих условий для обучения детей новым навыкам. Николай имеет опыт работы в качестве тьютора, дефектолога и инструктора по адаптивной физической культуре.

Образование:

• МПГУ, бакалавриат по программе "Олигофренопедагогика"

Повышения квалификации:

• Программа ABA П.Богорад и И.Кулешовой, 1 модуль
• University of California, Davis "Mind Institute", "Early Start Denver Model: Introductory course workshop"
• АВА-терапия, 1 модуль (Ю.Эрц)

Алёна консультирует родителей и работает с детьми с 3 до 12 лет в рамках аналитического подхода, в том числе в рамках песочной терапии. Имеет большой опыт работы в госучреждениях Москвы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Алёна консультирует в очном и онлайн-форматах. Работает под регулярной супервизией. Алёна также является ведущей коммуникативной группы для малышей 3-5 лет.

Работает с запросами:

• Проблемы поведения у детей (агрессивность, непослушание, воровство, ложь)
• Эмоциональные трудности (неуверенность в себе, застенчивость, страхи)
• Невротические проблемы (тики, энурез, энкопрез, запоры)
• Психосоматика
• Трудности в отношениях между детьми и родителями

Образование:
Университет Российской Академии Образования (психолог, преподаватель психологии).

Повышение квалификации и семинары:

• Московский государственный психолого-педагогический университет, «Психологическая диагностика детей и подростков»,
• Институт возрастной нейропсихологии, «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы»
• ФГБУ «Национальный исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского» Министерства здравоохранения РФ, «Введение в клинический психоанализ»,
• Институт повышения квалификации Общероссийской Профессиональной психотерапевтической Лиги, «Детская аналитическая психотерапия».

Юлия консультирует родителей, работает с детьми с 14 лет в рамках стратегического подхода, позволяющего в краткие сроки решить различные проблемы. Работает с парами, семьями, индивидуально в очном и онлайн-форматах. Она является волонтёром в проекте "Насилию.нет".
Работает с запросами:

• Низкая самооценка, стрессовые периоды, проблемы выбора
• Эмоциональное выгорание
• Работа с горем и утратой
• Ревность и измены, кризисы
• Адаптация ребёнка к новой обстановке
• Проблемное поведение ребёнка
• Принятие диагноза, семейные трудности
• Тревожные и фобические расстройства
• Проводит патопсихологическое обследование для лиц от 14 лет.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова "Практическая психология личности в сфере межличностного общения и бизнеса"
• НИИ ВШЭ, магистерская программа "Системная семейная психотерапия"
• Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева МЗ РФ, клиническая психология

Повышения квалификации:

• Тренинг Центра Системной Семейной Терапии "Работа с утратой и психологической травмой"
• Центр Стратегической терапии Дж. Нардоне (Ареццо, Италия), дополнительная профессиональная программа краткосрочной стратегической терапии "Мастер"
• Дополнительная профессиональная программа (Плешакова Н.Л., к.психол.н.) "Развитие системы привязанности в онтогенезе"
• Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева МЗ РФ, дополнительная специализация "Медицинский гипноз"
• и многие другие.

Юлия работает с детьми с РАС и с другими нарушениями развития.
На основе тестирований VB-mapp, ABLLS-R составляет индивидуальные программы развития навыков.
Работает над развитием: академических навыков, составляет планы коррекции поведения, туалетных и пищевых тренингов, использует в работе методы альтернативной коммуникации: система PECS, жесты. Юлия проводит обучение родителей для работы с их ребёнком (по запросу).
Работает с запросами:

• Развитие академических навыков
• Коррекция нежелательного поведения (истерики, агрессия, аутоагрессия и др.)
• Проведение туалетного тренинга (обучение навыкам самообслуживания и выстраивание туалетной рутины)
• Проведение пищевого тренинга (расширение репертуара питания)
• Введение альтернативных методов коммуникации: PECS, жесты
• Проведение обучения родителей и написание индивидуальных программ для реализации дома (по запросу)

Образование:

• МГППУ, бакалавриат и магистратура по программе "Психолого-педагогическое обучение",
• ООО КМЦ "Педагогика и психология", профессиональная переподготовка по программе "Прикладной анализ поведения (ABA). Профессиональная подготовка аналитиков поведения"

Повышения квалификации:

• Программы ABA Е.Жестковой, 5 модулей

Многолетний опыт работы с детьми с разнообразными особенностями развития. Ольга Оганесовна работает с детьми от 2 лет. Профиль её работы: расстройства аутистического спектра, нарушения чтения, счёта и письма, речевые трудности и многое другое.

Андрей имеет большой опыт работы в ГБУЗ НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ (4 года в стационарном отделении и 1 год в диспансерном). Проводит очную патопсихологическую диагностику детям от 5 до 17 лет.

Образование: РГГУ, Институт психологии им.Выготского (специалитет, клиническая психология)